五四帮人写的标准五毛文章,可作范本

1914年第一次世界大战爆发，日本借口对德宣战，攻占青岛和胶济铁路全线，控制了山东省，夺取德国在山东强占的各种权益。1918年大战结束，德国战 败。1919年1月18日，战胜国在巴黎召开“和平会议”。北京政府和广州军政府联合组成中国代表团，以战胜国身分参加和会，提出取消列强在华的各项特 权，取消日本帝国主义与袁世凯订立的“二十一条”不平等条约，归还大战期间日本从德国手中夺去的山东各项权利等要求。巴黎和会在帝国主义列强操纵下，不但 拒绝中国的要求，而且在对德和约上，明文规定把德国在山东的特权，全部转让给日本。北京政府竟准备在“和约”上签字，从而激起了中国人民的强烈反对。

5月4日，北京三所高校的3000多名学生代表冲破军警阻挠，云集天安门，他们打出“誓死力争，还我青岛”、“收回山东权利”、“拒绝在巴黎和会上签字”、“废除二十一条”、“抵制日货”、“宁肯玉碎，勿为瓦全”、“外争主权，内除国贼”等口号，并且要求惩办交通总长曹汝霖、货币局总裁陆宗舆、驻日公使章宗祥，学生游行队伍移至曹宅，痛打了章宗祥，并火烧曹宅，引发“火烧赵家楼”事件。随后，军警给予镇压，并逮捕了学生代表32人。

随后，社会各界被学生的行动所感染和惊醒，纷纷表示支持。而工人阶级很快也接下了学生们的接力棒，举行各种形式的大罢工来抗议政府的镇压行为，随而登上了历史舞台。在各方的努力下，政府的代表终于拒绝了在巴黎和约上签字，阻止了一次耻辱的卖国行为。

以上是我们在历史书上能够学到的一些关于五四运动的介绍，五四运动在今天早已成为定论，几乎是不可更改的。然而，五四运动作为历史客观上是不可改变的，但五四的精神对于每个人的影响则各有不同。

作为一名学生，我从小就开始接受爱国主义教育，我们要热爱祖国，好好学习，长大以后要做社会的栋梁，要成为社会主义的接班人。而我从小也是那么干的，每天都认真听课，认真完成作业，认真地完成老师交待的任务。小时候，我天真地认为，好好学习，听老师和父母的话就可以完成那些宏大的目标，那时甚至都不好意思问一下老师到底什么才叫爱国，因为看起来那是大家都知道的概念。

到我上中学的时候，学校开设了历史课，我们开始学习中国近代史。所谓的中国近代史，就是一部屈辱的历史。就那时候，只要是个国家都可以来侵略我们，都能从我们这里分一杯羹。就是在那个时候，我第一次接触到“五四运动”这个历史事件，而我对五四的认识就如上面引用的那些历史资料一样，很沉闷，毫无生气。

在近代史中，最郁闷的不能不提日本侵华的那一段了，八年的抗战，耗费了中国巨大的国力，牺牲了无数的中国人。当时我就很讨厌日本，觉得日本人都不是人，爱国主义就应该是反日。于是，在那段时间，我非常讨厌日本。而且就在我上高中的时候，日本由小泉的内阁执政，而小泉作为首相经常去参拜靖国神社，这让我无法接受。于是，我们号召大家抵制日货，号召大家在质量同等的情况下支持国货。有的同学甚至上街游行，后来被学校的领导拉回来了。有那么一段时间，我就是一个愤青，我对爱国的理解，停留在了这种激进的层面上，我在想，当初五四运动的时候，那些学长学姐们也是这么做的吧？

然而，随着我的成长，我才发现自己以前对五四精神的理解实在是太肤浅了。中国在历史上一直是个传统的强国，中国人也一直以天朝大国而自许，无视西方的巨大进步和发展，在明清时期更是闭关锁国，固步自封。然而近代和西方以及日本的几次交战，终于使当权者与百姓们都认识到一个不容忽视的现实，那便是中国已经沦为世界上最为落后的大国之一，仅仅是大国，而不再是强国。

此后，无论是清政府还是中华民国都再进行强国的尝试，然而投入巨资的北洋海军在面对日本海军的时候竟然是如此不堪一击，而清政府的瓦解也导致了军阀的割据乱局，使得偌大的中国群龙无首；实业救国的努力在不断的妥协和各方的压迫中看不到任何希望。这种追求强国梦的思维，一直都是停留在军事的层面和经济的层面，至于人们的精神层面则少有人去顾及，至少人进行过大范围的教育和推广。而五四运动，正是那样一次契机，让中国的广大人民深刻地感受到我们现在是多么地需要强大。

到了现在，我的理解终于回归到了五四运动的最基本层面上，那就是爱国便是努力去强国，只有中国强大了，我们才能真正地过上好日子。盲目的闭关锁国没有意义，改革开放等一系列政策的目的都是为了使中国更加强大，是和五四的精神一脉相承的。而五四的爱国主义精神就是这样，陪伴着我成长，尽管期间对它的理解有些背离，但只要对信念坚定不移，最终还是能回到正确的路子上的。

五四的纪念日马上就要来了，让我们谨记前人的努力，用我们自身的努力，去建设一个更加繁荣，稳定，富强的中国吧。